美國人基礎(chǔ)知識(shí)真的很差？為什么都說他們算術(shù)不好
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發(fā)表時(shí)間：2016-11-17
來源：本站原創(chuàng)
經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上看到很多這樣的圖片，例如高中課本上印著國內(nèi)初中的知識(shí)，又或是主持人對(duì)于突如其來的小學(xué)算術(shù)一臉懵逼，這就導(dǎo)致了很多國人認(rèn)為中國的中小學(xué)生要比美國的學(xué)生數(shù)理化知識(shí)學(xué)得多，從而給了中國的學(xué)生很多“優(yōu)越感”，但這真的如此么？美國的課程真的有那么不堪么？今天小編給大家分享一些這方面的知識(shí)吧~
在美國比較好的中小學(xué)校里，中國學(xué)生念的功課，他們也都是要學(xué)的，而且學(xué)得很靈活，不是像中國那樣填鴨式地教。一些好的學(xué)校，十一、十二年級(jí)學(xué)生的微積分已經(jīng)做得非常漂亮，但國內(nèi)不是所有的高中生都學(xué)微積分。
興趣的培養(yǎng) 決定終身事業(yè)[丘成桐的演講(節(jié)選)]
中學(xué)是培養(yǎng)人才非常重要的階段，所以非常愿意和中學(xué)生交流。由于中學(xué)生數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選，我也了解了國內(nèi)中學(xué)的一些情況，總的來說很不錯(cuò)，但是也有一些需要改進(jìn)的地方。其實(shí)我沒有受過教師的訓(xùn)練，也沒有在中學(xué)教過書，我今天來到這里，主要想結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷來談?wù)勎覍?duì)中學(xué)教育尤其是中學(xué)數(shù)學(xué)教育的看法。
博覽群書很重要，天才不一定能成才。
一位學(xué)生首先受到的教育是家庭教育，所以我結(jié)合個(gè)人的成長經(jīng)驗(yàn)先談?wù)劶彝ソ逃?br>
一個(gè)成功的學(xué)者需要吸收歷史上累積下來的成果，并且與當(dāng)代的學(xué)者切磋產(chǎn)生共鳴。
人生很短，無論一個(gè)人多聰明，多有天分，也不可能漠視幾千年來偉大學(xué)者共同努力得來的成果。這是人類了解大自然、了解人生、了解人際關(guān)系累積下來的經(jīng)驗(yàn)，不是一朝一夕所能夠成就的，所以一個(gè)人小的時(shí)候博覽群書是非常重要的。有人自認(rèn)為天賦很高，不讀書就可以做出重要的題目，在我看來是沒有意義的。四十多年來，我所接觸的世界上知名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家還沒有這樣的天才。
三角代數(shù)方程、概率論和簡單的微積分都是重要的學(xué)科，這對(duì)于以后想學(xué)理工科或經(jīng)濟(jì)金融的學(xué)生都極為重要。音樂、美術(shù)、體能對(duì)學(xué)問和人格訓(xùn)練至關(guān)重要
實(shí)際上，很多工程師甚至物理學(xué)家有時(shí)并不嚴(yán)格地理解他們用來解決問題的方法，但是他們知道如何去用這個(gè)方法。對(duì)于那些關(guān)心如何嚴(yán)格推導(dǎo)數(shù)學(xué)方法的數(shù)學(xué)家來說，很多時(shí)候也是知道結(jié)果然后去推導(dǎo)，所以我們要明白學(xué)習(xí)的方法有時(shí)候需要倒過來考慮問題，先知道做什么，再知道為什么這樣做。要靈活處理這些關(guān)系。
美國中學(xué)重視通識(shí)教育
物理學(xué)的基本定律說物體總是尋找低能量的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下才是穩(wěn)定的。你們的學(xué)習(xí)態(tài)度包括我自己基本也有同樣的狀況。人總是希望找到各種理由，使得有時(shí)間去做他喜歡的事。就如電子在一定軌道上運(yùn)行，因?yàn)檫@是它的能量所容許的，但有其他能量激發(fā)這些電子后，它可以跳躍。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，我們也需要有新的能量激發(fā)使它跳躍。
這種激發(fā)除了考試的分?jǐn)?shù)，也來自老師的課堂教學(xué)，例如一些有趣的問題，或者非常有名的數(shù)學(xué)家的故事，都會(huì)引起學(xué)生的興趣，學(xué)生都喜歡聽故事，歷史上有趣的故事很多，值得學(xué)生們學(xué)習(xí)。
美國的中學(xué)注重通才教育，數(shù)學(xué)以外的學(xué)科，例如文學(xué)、物理學(xué)、哲學(xué)，都會(huì)刺激學(xué)生的思考能力，值得鼓勵(lì)。
中小學(xué)要特別重視獨(dú)立人格培養(yǎng)
假如學(xué)生在學(xué)校里不能學(xué)習(xí)與人相處，并享受到它的好處，就不如在家里請(qǐng)一位家庭教師來教導(dǎo)。但現(xiàn)代社會(huì)乃是一個(gè)合群的社會(huì)，學(xué)生必須學(xué)習(xí)與同學(xué)相處，并尊重有能力有學(xué)問的老師和同學(xué)。學(xué)生必須懂得如何尊重同學(xué)的長處，幫助有需要的同學(xué)。學(xué)生要培養(yǎng)與他人溝通合作的能力、獨(dú)立思考的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，對(duì)周圍人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，等等，并在這種環(huán)境中去訓(xùn)練自己。
美國的教學(xué)體系，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)，雖然這也不見得是一個(gè)理想的體系。
比如美國的高中和大學(xué)對(duì)成績就不給出分?jǐn)?shù)，只給出A、B、C、D。這不是件壞事情，可以削弱學(xué)生之間不必要的競爭。為分?jǐn)?shù)而斤斤計(jì)較以及爭奪班里的榜首，會(huì)破壞學(xué)生之間的合作，集體的力量得不到尊重。中小學(xué)教育里要特別注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格和品性的培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性和個(gè)人特點(diǎn)也受到充分的尊重和肯定。
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