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【錄取基本信息】

?? 高中背景：國際高中

?? 課程體系：IB國際課程體系

?? 學術成績：36

?錄取院校及專業

愛丁堡大學：BSc Ecological and Environmental Sciences

曼徹斯特大學：BSc Environmental Science

顧問Kelsey老師復盤分析

學生是IB課程體系，咨詢的時候當時T同學剛完成IBDP第一年，目標鎖定環境科學專業，想主要申請英國和香港地區。

在制定規劃前，我們必須先理清IB體系申請英港澳的底層邏輯。和常見認知不同，IB學生在英聯邦申請中其實有雙重挑戰：

• 分數彈性差異：英國院校通常按官網最低分劃線，比如愛丁堡生態與環境科學IB要求32分，實際錄取集中在34-38分；但曼大環境科學IB要求35分，卡線更嚴格，35-36分申請者需要額外證明專業匹配度。

• 科目組合權重：即便分數達標，HL選課也影響錄取。例如愛大環境科學明確要求生物、化學、地理、數學分析和方法中的兩個。

院校選擇方面，很多家長看到愛丁堡官網寫IB32分，就覺得36分穩了。其實環境科學這類專業，真正卡人的不是分數，而是“隱形匹配度”：

因此，我們主攻英國，利用愛丁堡專業要求32分的“低門檻高錄取”特性，把該校作為核心目標。

在多次溝通后，綜合分析T同學的情況，Kelsey老師快速做出了決策??????

• 選校方案：英港主申請，澳洲保底

• 文書寫作：擇中外文書合創，中籍老師負責文書框架搭建和初稿創作，外籍老師進行修改潤色

• 選擇套餐：致菁U3升學項目

學生學術背景不夠“硬核”，就用應用能力和跨學科思維來補，做了一個線下科研，除了學GIS軟件和基礎統計，還會產出報告，重點不在深度，而是證明他有接觸科研的意愿。

此外，團隊挖透地理HL課程，把課程里的“碳循環模型”“城市熱島效應”單元單獨拎出來，在文書里直接對標愛丁堡大一的《環境系統分析》課綱。

最終，學生順利拿到了愛丁堡生態與環境科學和曼大環境科學的錄取。回頭看，這三個動作起了決定性作用：

1. 選校梯度設置合理：沒有盲目申請香港院校，而是主攻英國專業強校

2. 材料形成證據鏈：課程（地理HL）+實踐（CAS項目）+科研三方印證

3. 精準利用IB特性：善用CAS和EE，特別是做環境、社科方向的，CAS項目稍微包裝下就能成為實踐證據。

沒有驚險操作，但每個環節都踩在IB體系和院校偏好的節拍上。說到底，IB申請就像玩拼圖：重要的不是單塊的形狀多完美，而是能不能找到最合適的組合方式。

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